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Das Jahr 2024. Künstliche Intelligenz (engl. Artificial Intelligence – AI) entwickelt sich rasant und verändert die Art und Weise, wie wir arbeiten, kommunizieren und lernen. Eines der revolutionärsten Werkzeuge der letzten Jahre ist ChatGPT – ein generativer Chatbot, der Texte erstellt, Fragen beantwortet, übersetzt und sogar komplexe Berechnungen löst. Künstliche Intelligenz wird zunehmend in der Bildung eingesetzt, und Schüler sowie Studenten nutzen ihre Möglichkeiten gerne, um Unterstützung bei Hausaufgaben, Projekten oder Prüfungen zu finden. 

Doch mit der zunehmenden Beliebtheit solcher Werkzeuge kommen auch Zweifel auf. Fördert der Zugang zu sofortigen Antworten und Lösungen wirklich den Lernprozess, oder führt er dazu, dass junge Menschen aufhören, selbstständig zu denken? Ist künstliche Intelligenz der Weg zu einer effektiveren Bildung, oder wird sie zu einem Werkzeug, das zu Bequemlichkeit und einer Einschränkung der intellektuellen Entwicklung führt? In diesem Artikel werfen wir einen Blick darauf, wie ChatGPT und andere generative KI-Technologien die Bildung beeinflussen. 

ChatGPT – eine Antwort auf jede Frage? 

In den letzten Jahren ist die Popularität der künstlichen Intelligenz (KI) sprunghaft angestiegen, besonders bei jüngeren Nutzern. ChatGPT, DALL-E (Bildgenerierung basierend auf Textbeschreibungen) und andere KI-Modelle sind zu alltäglichen Werkzeugen geworden, die Schüler und Studierende bei Schwierigkeiten im Lernprozess nutzen. Man muss nur eine Frage in das Chatfenster eingeben, und die Antwort erscheint nahezu sofort, oft umfassend und präzise. Ist das nicht genau das, wovon wir immer geträumt haben? Ein Lehrer, der rund um die Uhr verfügbar ist, ohne Pause für Kaffee oder Urlaub, bereit, Konzepte zu erklären, Aufgaben zu lösen und sogar Aufsätze zu schreiben. Aber ist es wirklich so einfach? 

Einerseits bieten Werkzeuge wie ChatGPT unschätzbare Hilfe. Wenn ein Schüler nicht versteht, was eine quadratische Gleichung ist, kann er die KI um eine detaillierte Erklärung bitten. Wenn jemand Probleme mit der Analyse eines Gedichts hat, kann die KI eine Interpretation liefern. Und wenn das Schreiben eines kurzen Argumentationstextes Schwierigkeiten bereitet – wer kommt zur Hilfe? – die künstliche Intelligenz. 

Es lohnt sich jedoch, die Frage zu stellen: Unterstützt diese Art von Hilfe wirklich das Lernen, oder behindert sie eher den Prozess des eigenständigen Denkens? Ein Lehrer oder Dozent vermittelt nicht nur Wissen, sondern stellt auch Fragen, regt zum Nachdenken an, passt seine Herangehensweise an den Schüler an und spürt, wenn die Gruppe ein Thema nicht versteht. ChatGPT, so intelligent es auch scheinen mag, kann weder Emotionen erkennen noch die Frustration des Schülers wahrnehmen. Es fragt nicht: „Ist alles klar?“ und sagt nicht: „Versuche es noch einmal selbstständig.“ Anstatt Zeit für die Lösung von Problemen zu investieren, könnten Schüler leicht dazu neigen, sich auf fertige Antworten zu verlassen, die außerdem nicht immer korrekt sind. 

Angesichts des zunehmenden Missbrauchs von KI, die es ermöglicht, sowohl kurze Texte als auch umfangreiche Erörterungen schnell zu erstellen, haben einige Hochschulen begonnen, traditionelle Abschlussarbeiten durch Projektarbeiten zu ersetzen. Bei solchen Projekten müssen Studierende aktives Engagement zeigen und ihre Fähigkeiten auf interaktivere Weise präsentieren. Diese Art von Projekten dient oft als Verteidigung einer Bachelor- oder Masterarbeit, bei der Studierende nicht nur ihr Wissen, sondern auch den kreativen Prozess hinter der Erstellung des Projekts demonstrieren. 

Eine Abkürzung – wie KI unsere Denkfähigkeit beeinträchtigen kann 

Obwohl generative künstliche Intelligenz Schülern enorme Vorteile bietet, birgt ihre übermäßige Nutzung erhebliche Risiken. Ein zu häufiges Vertrauen auf KI, insbesondere beim Lösen von Aufgaben oder Verfassen von Arbeiten, kann zum Verlust der Fähigkeit führen, eigenständig zu denken und Probleme zu lösen. 

Eine der größten Gefahren besteht darin, dass Schüler technologieabhängig werden und diese als unfehlbare Quelle betrachten. Statt sich mit einem Problem auseinanderzusetzen und nach Antworten in der Literatur, im Internet oder in ihren eigenen Notizen zu suchen, tippen sie Fragen in den Chatbot ein, in der Hoffnung, eine schnelle Antwort zu bekommen. Diese Herangehensweise, so bequem sie auch sein mag, kann trügerisch sein. Wenn ein Schüler die erhaltenen Ergebnisse als endgültig betrachtet und ihre Richtigkeit nicht hinterfragt, wird er früher oder später feststellen, dass scheinbar einfache Lösungen oft mehr Probleme als Vorteile mit sich bringen. 

Langfristig kann der übermäßige Einsatz von KI zu einer Schwächung der Fähigkeit führen, Informationen eigenständig zu analysieren und zu verarbeiten, was sich letztendlich auf die Vorbereitung von Schülern und Studierenden auf reale berufliche Herausforderungen auswirkt. Die Arbeit in vielen Branchen erfordert nicht nur Wissen, sondern auch die Fähigkeit, kritisch zu denken, Daten zu analysieren und Probleme auf unkonventionelle Weise zu lösen. Wenn Schüler hauptsächlich auf die Antworten von ChatGPT vertrauen, könnten sie diese wesentlichen Fähigkeiten nicht ausreichend entwickeln. In extremen Fällen kann der Missbrauch von KI im Bildungsbereich auch zu einer Verfestigung falscher Lernmuster führen, bei denen Schüler statt einer tiefgehenden Auseinandersetzung mit dem Thema und einer langfristigen Lernstrategie den schnellen und einfachen Weg wählen. Dies mindert die Qualität der Bildung und wirft Fragen über ihren tatsächlichen Wert auf. 

Die magischen Kräfte der künstlichen Intelligenz – fördert ChatGPT menschliche Kreativität? 

Wie wir bereits wissen, bietet künstliche Intelligenz, einschließlich Tools wie ChatGPT, enorme Möglichkeiten im kreativen Bereich. Schüler können damit Ideen für Essays und andere Projekte generieren, was ihnen den Einstieg erleichtern und kreative Blockaden überwinden kann. Doch es stellt sich die Frage, ob KI tatsächlich Kreativität fördert oder sie eher einschränkt, indem sie fertige Lösungen liefert. Obwohl ChatGPT in der Lage ist, interessante Ideen zu generieren, hat es seine Grenzen – es kann keine vollkommen originellen Inhalte erschaffen. Es wird nichts erfinden, was über die Daten hinausgeht, auf denen es trainiert wurde. 

Bei richtiger Nutzung kann KI jedoch ein Inspirationswerkzeug sein, anstatt den gesamten kreativen Prozess zu ersetzen. ChatGPT kann einen Ausgangspunkt für die Weiterentwicklung einer Idee bieten, aber es liegt am Nutzer, den Bot so zu steuern, dass etwas Einzigartiges entsteht. Es ist wichtig zu bedenken, dass KI keine Emotionen oder persönlichen Erfahrungen hat – und gerade diese sind das Fundament echter Kreativität. Der menschliche Beitrag zum kreativen Prozess bleibt vorerst unersetzlich; künstliche Intelligenz kann nur ein Werkzeug, eine Unterstützung und nicht die Hauptquelle der Kreativität sein. In der Praxis hängt der Einfluss der KI auf die Entwicklung der Kreativität von unserem kritischen Denken und bewussten Einsatz der Technologie ab. KI kann die Möglichkeiten erweitern, jedoch nur dann, wenn wir sie als Hilfsmittel und nicht als Ersatz für unser eigenes Denken nutzen. 

Ethische Fragen – ist die Nutzung von künstlicher Intelligenz fair? 

Die Nutzung von Tools, wie ChatGPT, wirft ein möglicherweise nicht offensichtliches Problem auf: Ist das, was ein Chatbot für mich generiert, kein Plagiat, und ist es fair, sich die von der künstlichen Intelligenz erstellten Inhalte selbst zuzuschreiben? Obwohl KI eine wertvolle Unterstützung beim Lernen sein kann, wenn sie zur Inspiration oder zur Lösung schwieriger Probleme genutzt wird, birgt der einfache Zugang zu fertigen Antworten das Risiko von Missbrauch. 

Das Problem besteht darin, dass viele Schüler die Antworten der KI als ihre eigenen betrachten, ohne sich bewusst zu sein, dass dieses Verhalten als Plagiat eingestuft werden kann. Aus rechtlicher Sicht sind von KI generierte Inhalte in der Regel nicht urheberrechtlich geschützt, da sie nicht das Ergebnis menschlicher Arbeit sind. Dennoch kann es als unethisch angesehen werden, sich solche Inhalte zuzuschreiben. Schüler und Studierende, die sich ausschließlich auf die Antworten eines Chatbots verlassen, verzichten auf aktives Lernen und die Entwicklung eigener Fähigkeiten. Anstatt KI als Unterstützung zu betrachten, die hilft, ein Thema zu verstehen, nutzen manche sie als bequemen Weg, um sich Arbeit zu ersparen. Infolgedessen handeln sie nicht nur unehrlich gegenüber anderen, sondern auch gegenüber sich selbst, indem sie ihre intellektuelle Entwicklung vernachlässigen und ihre Möglichkeiten einschränken. 

Um diesen Problemen entgegenzuwirken, ergreifen Lehrer und Hochschulen Maßnahmen zur Überprüfung von Arbeiten und zur Erkennung der Nutzung von KI. Einige Schulen und Universitäten haben Anti-Plagiat-Programme eingeführt, die von Algorithmen generierte Arbeiten erkennen können. Zudem beginnen Lehrer, Schüler darüber aufzuklären, wie man KI ethisch korrekt nutzt, und erklären, in welchen Situationen die Technologie hilfreich sein kann und wann man besser darauf verzichten sollte. 

Wie kann man also künstliche Intelligenz verantwortungsvoll im Lernen einsetzen? 

Künstliche Intelligenz kann, wenn sie verantwortungsvoll eingesetzt wird, ein mächtiges Bildungsinstrument sein, das sowohl Schüler als auch Lehrer unterstützt. Der Schlüssel zum Erfolg liegt in einem bewussten Umgang mit der Technologie, der es ermöglicht, ihr Potenzial zu nutzen, ohne sich zu sehr auf vorgefertigte Lösungen zu verlassen. 

Für Schüler bedeutet verantwortungsvoller Einsatz von KI, diese als Unterstützung beim Lernen zu verwenden und nicht als Ersatz für das eigene Denken. Tools wie ChatGPT können bei der Ideensuche, der Formulierung von Gedanken oder der Lösung schwieriger Aufgaben helfen, aber entscheidend ist, dass die Schüler aktiv am Lernprozess teilnehmen. Statt die von der KI generierten Antworten einfach zu kopieren, sollten sie diese als Ausgangspunkt für die weitere Vertiefung des Themas betrachten. Die Schüler sollten die Ideen überdenken, reflektieren und weiterentwickeln, anstatt sich nur auf fertige Lösungen zu verlassen. 

Ebenso ist es wichtig, dass Lehrer eine führende Rolle beim sinnvollen Einsatz von KI im Unterricht übernehmen. Sie sollten nicht nur dazu ermutigen, neue Technologien zu nutzen, sondern auch lehren, wie man diese klug einsetzt. Lehrer können Problemlösung, Kreativität und eigenständiges Denken fördern und gleichzeitig den Schülern zeigen, wie KI ihnen helfen kann, neue Fähigkeiten zu erlernen, ohne ihre eigene Aktivität zu ersetzen. 

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Künstliche Intelligenz verändert bereits jetzt unser Lernen. Sie kann ein äußerst nützliches Werkzeug sein, birgt aber auch Herausforderungen – von ethischen Fragen über neue Rollen der Lehrer bis hin zum Einfluss auf unsere Kreativität. Ein gutes Beispiel ist dieser Artikel – er wurde teilweise mit Hilfe von ChatGPT erstellt, das mir half, meine Gedanken zu ordnen und den Text zu verfeinern. Doch es sind immer noch meine Ideen und meine Worte. Entscheidend ist zu verstehen, dass KI als Unterstützung und nicht als Ersatz für unsere eigene Anstrengung und Engagement dienen sollte. Ein bewusster und kluger Einsatz von KI ermöglicht es uns, die besten Vorteile daraus zu ziehen, ohne unsere eigene Einzigartigkeit und Kreativität zu verlieren. 

Die Zukunft der Bildung liegt zweifellos in der Zusammenarbeit zwischen Mensch und Technologie. Wenn wir verantwortungsvoll mit künstlicher Intelligenz umgehen, kann sie ein unschätzbares Werkzeug für unsere Weiterentwicklung sein. Es liegt an uns, ihr Potenzial zu nutzen. 

 

Text: Franciszka Dzumla 

 

Vokabelbox 

die Herausforderung – wyzwanie 

ordnen – uporządkować 

die Einzigartigkeit – wyjątkowość 

entgegenwirken – przeciwdziałać